Звезда передняя SHIMANO для FC-6700, 52T-B Y1LJ98090

Звезда передняя SHIMANO для FC-6700, 52T-B Y1LJ98090Системы<br>Звезда передняя для FC-6700<br> Звезда изготовлена по технологии HOLLOWGLIDE - пустотелая конструкция высокой жёсткости снижает вес, но сохряняет прочность. Лучшая передача энергии, более быстрое и точное переключение передач.<br> PCD 130 мм<br> Совместимость: 10 скоростей<br> Тип крепления: пятилапка<br> Количество зубов: 52T<br> Цвет: серебристый<br> Тип: B<br> Производитель: Shimano<br>Системы
Звезда передняя для FC-6700
Звезда изготовлена по технологии HOLLOWGLIDE - пустотелая конструкция высокой жёсткости снижает вес, но сохряняет прочность. Лучшая передача энергии, более быстрое и точное переключение передач.
PCD 130 мм
Совместимость: 10 скоростей
Тип крепления: пятилапка
Количество зубов: 52T
Цвет: серебристый
Тип: B
Производитель: Shimano


Подробнее >>>





Универсальное портфолио логопеда. Конструктор (CD)

Универсальное портфолио логопеда. Конструктор (CD)Другое<br>Универсальное электронное портфолио педагога-логопеда (учителя-логопеда) представляет собой систематизированную подборку документов и материалов, позволяющих осуществлять анализ, рефлексию и самоконтроль эффективности профессиональной деятельности на основе компетенций, сформулированных в Профессиональном стандарте педагога, а также демонстрировать свой профессиональный опыт в процессе прохождения аттестации на соответствующую категорию с учетом требований ФГОС и ФГОС ДО.<br>Полно  и  с соответствующими  рекомендациями,  шаблонами, образцами документов представлены разделы:<br>портрет логопеда;<br>нормативы и рекомендации;<br>общие сведения;<br>методики;<br>компетенции;<br>приложения;<br>анализ деятельности;<br>портфолио-презентация.<br>Электронное портфолио предназначено педагогам-логопедам ДОО, учителям-логопедам ОУ, руководителям МО, заместителям директора по УР, НМР образовательных организаций.<br>Минимальные требования: <br>процессор Pentium-ll <br>память 256 МБ ОЗУ<br>дисковод 24-х CD-ROM<br>Windows XP/VISTA/7<br>Установленная программа Microsoft Office PowerPoint 2007 и выше для просмотра презентаций<br>100 MB свободного места на жестком диске.<br>Другое
Универсальное электронное портфолио педагога-логопеда (учителя-логопеда) представляет собой систематизированную подборку документов и материалов, позволяющих осуществлять анализ, рефлексию и самоконтроль эффективности профессиональной деятельности на основе компетенций, сформулированных в Профессиональном стандарте педагога, а также демонстрировать свой профессиональный опыт в процессе прохождения аттестации на соответствующую категорию с учетом требований ФГОС и ФГОС ДО.
Полно и с соответствующими рекомендациями, шаблонами, образцами документов представлены разделы:
портрет логопеда;
нормативы и рекомендации;
общие сведения;
методики;
компетенции;
приложения;
анализ деятельности;
портфолио-презентация.
Электронное портфолио предназначено педагогам-логопедам ДОО, учителям-логопедам ОУ, руководителям МО, заместителям директора по УР, НМР образовательных организаций.
Минимальные требования:
процессор Pentium-ll
память 256 МБ ОЗУ
дисковод 24-х CD-ROM
Windows XP/VISTA/7
Установленная программа Microsoft Office PowerPoint 2007 и выше для просмотра презентаций
100 MB свободного места на жестком диске.


Подробнее >>>

Bourjois Тональный Крем Healthy Mix Relaunch Тон 51

Bourjois Тональный Крем Healthy Mix Relaunch Тон 5129199601051Тональный крем Healthy Mix, обогащенный витаминами, скрывает следы усталости и несовершенства тона, усиливая естественное сияние.Тональный крем Healthy Mix, обогащенный витаминами, скрывает следы усталости и несовершенства тона, усиливая естественное сияние.

Подробнее >>>









Дары лета. Пазл, 21 элемент

Дары лета. Пазл, 21 элемент1091Игра-пазл Дары лета прекрасно подходит для первого знакомства ребенка с мозаикой. Малышу предлагается собрать фигурки животных. Крупные и яркие детали пазла привлекут внимание даже самых маленьких детей. Фигурные картинки удобно собирать сидя на полу: большие фрагменты рассчитаны на малышей и не потеряются. Интересный и полезный пазл формирует навык соединения деталей, тренирует наблюдательность, развивает мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление. Характеристики: Размер картинки в собранном виде: 12 см х 15 см. Размер упаковки: 15,5 см х 18 см x 8,5 см.Игра-пазл "Дары лета" прекрасно подходит для первого знакомства ребенка с мозаикой. Малышу предлагается собрать фигурки животных. Крупные и яркие детали пазла привлекут внимание даже самых маленьких детей. Фигурные картинки удобно собирать сидя на полу: большие фрагменты рассчитаны на малышей и не потеряются. Интересный и полезный пазл формирует навык соединения деталей, тренирует наблюдательность, развивает мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление. Характеристики: Размер картинки в собранном виде: 12 см х 15 см. Размер упаковки: 15,5 см х 18 см x 8,5 см.

Подробнее >>>



Baby Annabell - Кукла с бутылочкой, 36 см.

Baby Annabell - Кукла с бутылочкой, 36 см.Куклы-пупсы Baby Annabell<br>Baby Annabell - Кукла с бутылочкой, 36 см.<br>Куклы-пупсы Baby Annabell
Baby Annabell - Кукла с бутылочкой, 36 см.


Подробнее >>>










Чехол-накладка Just Mobile TENC для iPhone 6/6s Plus прозрачный

Чехол-накладка Just Mobile TENC для iPhone 6/6s Plus прозрачныйЧехлы для iPhone 6/6s Plus<br>Чехол-накладка Just Mobile TENC для iPhone 6/6s Plus Прозрачная<br><br>Цвет товара: Прозрачный<br>Материал: ПластикЧехлы для iPhone 6/6s Plus
Чехол-накладка Just Mobile TENC для iPhone 6/6s Plus Прозрачная

Цвет товара: Прозрачный
Материал: Пластик

Подробнее >>>









Примерные рабочие программы для обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 класс, 1 доп

Примерные рабочие программы для  обучающихся с умственной отсталостью. Вариант 2. 1 класс, 1 допКоррекционная педагогика<br>В настоящее время в нашей стране разработан, принят и апробирован Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Стандарт обеспечивает равные возможности получения качественного образования, единство образовательного пространства РФ, государственные гарантии уровня и качества образования, определяет требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), условиям их реализации и результатам их освоения.<br>Разработанный Стандарт выступает основой как для разработки Примерной АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), так и для разработки и реализации рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам. Стандарт определяет для обучающихся с интеллектуальными нарушениями выбор вариантов АООП (варианты 1 и 2). Вариант 1 АООП предназначен для учащихся с лёгкой степенью умственной отсталости. Вариант 2 АООП предназначен для образования детей, имеющих умеренную, тяжёлую или глубокую умственную отсталость (интеллектуальные нарушения), тяжёлые множественные нарушения развития (ТМНР).<br>Образование обучающихся с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью (вариант 2), с ТМНР направлено на реализацию социальных требований к системе российского коррекционного образования: обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости коррекция нарушений развития и социальная адаптация указанных лиц в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования.<br>Итогом образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями является нормализация их жизни. Под нормализацией понимается такой образ жизни, который является привычным и необходимым для подавляющего большинства людей: жить в семье, решать вопросы повседневной жизнедеятельности, выполнять полезную трудовую деятельность, определять содержание своих увлечений и интересов, иметь возможность самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность. Общим результатом образования таких обучающихся может стать набор компетенций, позволяющих соразмерно психическим и физическим возможностям максимально самостоятельно решать задачи, направленные на нормализацию их жизни. Иными словами, конечная цель специального образования: достижение учеником максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и предпосылки для самореализации в быстроменяющемся мире.<br>Коррекционная педагогика
В настоящее время в нашей стране разработан, принят и апробирован Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Стандарт обеспечивает равные возможности получения качественного образования, единство образовательного пространства РФ, государственные гарантии уровня и качества образования, определяет требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ (АООП) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), условиям их реализации и результатам их освоения.
Разработанный Стандарт выступает основой как для разработки Примерной АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), так и для разработки и реализации рабочих программ по учебным предметам и коррекционным курсам. Стандарт определяет для обучающихся с интеллектуальными нарушениями выбор вариантов АООП (варианты 1 и 2). Вариант 1 АООП предназначен для учащихся с лёгкой степенью умственной отсталости. Вариант 2 АООП предназначен для образования детей, имеющих умеренную, тяжёлую или глубокую умственную отсталость (интеллектуальные нарушения), тяжёлые множественные нарушения развития (ТМНР).
Образование обучающихся с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью (вариант 2), с ТМНР направлено на реализацию социальных требований к системе российского коррекционного образования: обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости коррекция нарушений развития и социальная адаптация указанных лиц в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования.
Итогом образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями является нормализация их жизни. Под нормализацией понимается такой образ жизни, который является привычным и необходимым для подавляющего большинства людей: жить в семье, решать вопросы повседневной жизнедеятельности, выполнять полезную трудовую деятельность, определять содержание своих увлечений и интересов, иметь возможность самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность. Общим результатом образования таких обучающихся может стать набор компетенций, позволяющих соразмерно психическим и физическим возможностям максимально самостоятельно решать задачи, направленные на нормализацию их жизни. Иными словами, конечная цель специального образования: достижение учеником максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и предпосылки для самореализации в быстроменяющемся мире.


Подробнее >>>

OPI Лак для ногтей "Charged Up Cherry", 15 мл

Женские кроссовки Nike Blazer Premium Low

SPL-Technik Вертолет на радиоуправлении SPL 181

Палатка High Peak "Tessin 5", цвет: светло-серый, темно-серый, 380 х 300 х 190 см. 10226

Басни

Diary of a Wimpy Kid. Dog Days

Фильтр воздушный Mahle/Knecht LX1945

Маскарадные крылья, красные

Фреза кромочная калевочная с подшипником (41.8 мм; r9.9 мм; хвостовик 8 мм) кратон 1 09 03 070

Estel, Крем-краска 77/43 Princess Essex, эффектная румба (Extra Red), 60 мл

Держатель для крышек Esprado Platinos, 37,5см, хром

Ralf Ringer Business 842135ЧВ Осень-Зима 2017-18

Мужские дизайнерские наручные часы Fossil ME3055

Кепка HERMAN арт. BOXER W16 006 (разноцветный)

Футболка с принтом Reebok

Экономика. 10-11 класс. Электронная форма учебника. Базовый уровень (CDpc)

Мужские российские наручные часы Romanoff 10347B3BL

Женские японские наручные часы Orient UNEK004W [FUNEK004W0]

Haruyama, Гель-лак «Кошачий глаз Lux» №3

Ожерелье "Вингз"

Сверло granite по бетону (10х150/200 мм) irwin 10501912

Комендантский проспект, Анапа, Анадырь, Невельск, Люблино, Екатеринбург Втузгородок, Камешково.